As teorias de aprendizagem são construções que interpretam a área de conhecimento denominada aprendizagem, numa tentativa de explicar o que é e as condições para que ela aconteça. Apesar de apresentarem importantes e significativas diferenças entre elas, é possível agrupar as teorias de aprendizagem em dois grandes grupos, considerando-se alguns pontos comuns entre elas. O primeiro grupo compreende as teorias associacionistas, de condicionamento, de estímulo-resposta, que têm como alguns dos seus representantes Pavlov, Skinner e Thorndike. O segundo grupo compreende as teorias mediacionais, como as cognitivistas, a teoria da Gestalt, a psicologia genético-cognitiva e a psicologia genético-dialética, que têm como alguns representantes Rogers, Piaget, Ausubel, Vygotsky e Wallon. Nesse contexto, o primeiro grupo de teorias concebe a aprendizagem como um(a)
- A processo mecânico, de associação de estímulos e respostas, provocado pelas condições externas, desconsiderando-se as variáveis referentes às estruturas internas dos sujeitos.
- B processo de conhecimento e compreensão do mundo, mediado pelas condições externas e internas.
- C movimento dinâmico, derivado das relações mediatizadas pelo mundo real, provocando desequilíbrio nas estruturas internas.
- D produto que se coordena entre as variáveis externas e internas, sempre mediatizado pelas diferentes linguagens.
- E construção condicionada pelo meio, a partir dos esquemas internos e das relações estabelecidas dos sujeitos com o meio.